今天下午，我漫步走进 UNBC 的 Robert Frederick Gallery (RFG)，参观由 Daniel Sims 博士主持的 FNST 390/HIST 390 – 加拿大原住民课堂展览。该展览由学生在课程中创作的作品组成，以分享他们的学习成果。当我进入画廊时，我首先欣赏了墙上挂的第一批作品。作为一名职业教育工作者，我立即感觉到所分享的内容令人信服。这些项目是原始的、诚实的、谦虚的、真实的。在一个充满人工智能和假新闻的时代，当我浏览展览时，我一次又一次地遇到的不是功课，而是劳动……调和自我与知识的艰巨而重要的任务。这些作品通常是视觉（绘画、Prezi、视频，甚至是一组将土地和地点与技术连接起来的时髦吉他踏板盒）和书面理解的结合。 显然，学习者已经“研究”和“学习”了他们的“主题”，然而，在随后的演示步骤中，一些可以公开分享的个人内容，超越已经实现了……学习者实际上已经摆脱了他们开始课程时的自我。在反思加拿大任何“级别”的教育目标以及 TRC 行动呼吁（特别是 #62 和 #63）时，当前发生的事情所发生的事情与学校学习不同，正如我所经历的那样。在 RFG 中，与项目和 Sims 博士（他只是闲逛并可以进行联系）一起，我想起我们所从事的学习可能是有影响力的、有影响力的和鼓舞人心的。我也带着一些劳动离开了，我想学习者和其他访客也可能会这样做。如果有机会，也许您也会漫步在 RFG@UNBC，体验强大的学习和分享。 但不要等太久......展览将持续到 4 月 11 日星期二......西姆斯博士居住在北卡罗来纳大学，充满音乐性，不仅为学生，也为教职员工提供深刻的学习体验。 Anko、Sims 博士和 FNST 390/HIST 390 的艺术家。干得好。