蒂娜·弗雷泽，教授兼主席玛戈·格林伍德，教授马缨丹·乌斯曼，教授哈特利·巴纳克，副教授凯瑟琳·惠伦，副教授Shendah Benoit，助理教授乔安妮·克兰德尔，助理教授大卫·利茨，助理教授克里斯蒂娜·荣赫鹏，助理教授Alexander Lautensach，兼职教授邦妮·富勒，高级讲师梅兰妮·雷蒙德，高级讲师格伦·蒂尔曼，讲师格雷琴·福格桑，讲师
网站：http://www.unbc.ca/education
教育学院 (SoE) 认识到其在该省的独特地位，并关注 BC 省北部农村和偏远学校教育工作者的需求。该计划的设计反映了该地区的文化多样性，特别是原住民和土著居民的文化多样性。
教育学士 (BEd) 课程以注重人、地点和土地的标志性教学法为基础。从哲学上讲，建构主义原则是教育学士课程的基础。教育学士学位课程模型反映了当前的专业思维和研究，优化了教育理论和课堂实践之间的映射。该计划强调以学习者为中心的策略，例如探究式学习、包容不同学习者的观点、发展关爱和尊重的学习社区以及反思性实践。特别强调 K-12 课程中读写和计算技能的整合。
在教育学士课程中，教师候选人有机会了解以儿童认知和社交发展水平为重点的学科领域。作为一个群体，他们质疑、探索、关注和反思原住民和土著教育或真相与和解等主题如何以及为何对教学实践和方法产生影响。教师候选人计划并练习将卓越教学与实践相结合的方法，分为两个阶段之一：小学或中学。就个人而言，他们有机会发展自己作为教育者和领导者的专业声音。通过持续实地探究原住民和原住民的认知和行为方式，他们体验到真正的参与。
教育学士学位课程为教师候选人提供课程作业和课堂经验，帮助他们成为合格的教师。成功完成该计划后，毕业生将被推荐到教育和儿童保育部获得在不列颠哥伦比亚省 (BC) 公立学校系统就业所需的专业认证。
教育学士课程的录取是一个竞争性的过程。满足最低入学要求并不能保证被录取。有关招生和申请流程的更多信息，请联系 FHHS 招生服务学生顾问。
学术规定
教师候选人必须在一个区块内的所有课程中获得 PASS 才能继续进入下一个区块。教师候选人在成功重复他们未通过的课程之前，无法在他们的课程中取得进展。
如果教师候选人有两次未达到最低及格分数要求，则必须退出教育学士学位课程。
EDUC 405 和 EDUC 446 是交织的多学期课程，与整个教育学士课程的课程一致，不能重复。在 EDUC 405 和/或 EDUC 446 交织课程之一中获得不及格的教师候选人必须退出该计划。这些课程的成绩在课程的第 5 部分或第 6 部分中分配。
教师候选人必须在开始 EDUC 491 的总结性实习之前成功完成教育学士学位课程的所有课程要求，但 EDUC 405 除外，学生可以在 EDUC 491 中继续添加经验和持续的反思性实践； EDUC 405 所需的任何课程作业至少要在实习结束后一周才能完成。除实习外，预计不会在 EDUC 391、EDUC 490 或 EDUC 491 的实习部分完成任何课程或作业。
所有教师候选人都应定期出席所有课程。如果一个学期无故缺勤超过预定课程三个小时，教师可以启动程序禁止教师候选人参加课程和期末考试，这可能会导致课程不及格。
计划在其他机构完成课程作业的学生如果希望将这些课程作为 UNBC 教育学学士学位的学分，必须事先获得教务长办公室和教育学院院长的批准。
关注通知
当实习期间出现问题时，教育学院与教师候选人、辅导教师、实践评估员和安置合作伙伴（学区和私立学校）密切合作。如果教师候选人在实习期间未达到期望，他们可能会收到教育学院主席或指定人员的关注通知。关注通知概述了与教师候选人目前不符合 BC 教育工作者专业标准有关的关注领域，以及教师候选人需要采取哪些行动才能在给定的时间内解决这些问题。
请假
想要请假的教师候选人必须向教育学院院长提出书面申请。获得批准后，学生有资格获得长达一年的缺席假，在此期间他们仍然是 UNBC 的活跃学生。如果缺勤时间超过一年，教师候选人可能会失去作为 UNBC 学生的资格，并可能必须重新向大学申请。当教师候选人打算重返该计划时，他们必须以书面形式向主席表明其意图，主席将就后续步骤提出建议，以促进他们的回归。
退出该计划
教育学院保留根据学业成绩、职业健康或职业行为等标准要求任何教师候选人退出该计划的权利。
自愿退出教育学院的教师候选人必须以书面形式通知教育学院院长。未能通知主席可能会影响重新接纳的考虑。
重新入学请求
因任何原因退出并希望重新进入该项目的教师候选人必须向教育学院院长提交书面重新入学请求。不保证重新入学。教师候选人不得使用教育计划或任何其他计划的研究生水平（500 或更高）课程来满足学位要求。
如果在要求或自愿退出实习和/或课程后重新入学获得批准，则教师候选人通常会以试用状态重新入学。
如果对该过程的结果不满意，教师候选人可以提出上诉（请参阅申诉流程本日历中的法规和政策）。
教育学士课程的兼职学生
UNBC 的教育学士学位课程是全日制学习课程。然而，在特殊情况下（即家庭、个人或健康原因），教师候选人可以要求兼职继续该课程。该请求必须以书面形式提交给教育学院院长，并得到人类与健康科学学院院长的批准。不保证更改为兼职状态。
教学实习规定
展示位置
学校安置的所有安排均通过教育学院进行。
通过我们标志性的人物、地点和土地教学法，教育学院专注于不列颠哥伦比亚省北部的北部、农村和原住民的经验和机会。实习地点安排在不列颠哥伦比亚省北部。
教育学院保留批准或拒绝教师候选人的任何学校安置、将教师候选人安置在学校以及更改分配给教师候选人的任何安置的权利。必须以书面形式告知教师候选人任何需要改变安置的原因。 UNBC 对与安置变更相关的费用不承担任何责任。
教育学院负责寻求足够数量的学校安置，以满足所有注册教师候选人的需求。如果没有任何可用学校接受特定的教师候选人，则该教师候选人可能需要退出实习课程。
实习日期在每个学期开始时告知教师候选人。课程开始后，我们会尽快提供安置地点。
费用
参加实习课程的教师候选人必须准备好前往任何地区学区或私立学校。为了进行此类旅行，教师候选人应预算交通和/或住宿费用，以及实习期间可能产生的其他费用。
地区教育学士计划的教师候选人需要参加两次为期一周的强化课程，其中课程的第 3 部分和第 4 部分各有一次。教师候选人应为这些课程的交通和住宿费用做好预算。
披露
教育学院与学区和私立学校（安置合作伙伴）密切合作，确定教师候选人的安置机会，并在教师候选人实习期间提供支持。教育学院在实习实习之前、期间和之后与实习合作伙伴代表保持持续沟通，以确保教师候选人得到支持。
作为这项工作的一部分，教育学院可能会与安置合作伙伴分享有关教师候选人的以下详细信息：优势和劣势、实现 BC 教育工作者专业标准所需的任何支持、失败的课程或退出计划或实习，以及实习中的任何关注通知。
作为教育学院与实习期间实习合作伙伴之间合作关系的一部分，教育学院保留向学校校长提供教师候选人在计划中的进展情况或任何关注通知的权利。如果对教师候选人在学校期间的进步有任何疑问，学校校长将向辅导教师、教师候选人和教育学院通报这些问题。此通信协议旨在支持教师候选人和教师候选人在实习期间与之合作的 K-12 学生。
期望
实习期间教师候选人的期望会在每学期开始时发布并分发给所有教师候选人、实习评估员和辅导教师。实习期间需要定期出席。当无法保留课堂体验预约时，教师候选人必须通知学校、实践评估员、辅导老师和实习安置协调员。如果教师候选人无故缺勤超过 3 次，则将被禁止参加实习课程。
职业道德
该计划中安排在学校进行课堂体验的所有教师候选人均须遵守《学校法》、《不列颠哥伦比亚省教育工作者专业标准》、《学校规定》、《不列颠哥伦比亚省教师联合会 (BCTF) 道德准则》以及适用于教师和工作人员的任何学校规定和/或行为准则的规定。
实践的否认和撤回
如果教育学院主席或指定人员认为教师候选人的预科课程作业不合格（例如，未通过或未完成作业），则他们将被拒绝实习。如果主席或根据实践评估员和辅导教师的书面评估指定教师候选人在学校实习中的表现不令人满意，则可能会要求教师候选人退出实习经历。需要退出实习的教师候选人会与主席或指定人员会面。
寻求自愿退出实习安置（无论是永久还是临时）的教师候选人必须在课堂学校安置开始前至少提前一周以书面形式通知主席或指定。在实习期间，未经主席或指定人协商和批准，未能发出适当的退出通知，将导致要求退出 UNBC 教育学院计划。
任何教师候选人如果违反《学校法》、《BC 省教育工作者专业标准》、《学校条例》或 BCTF 道德准则的任何部分，可能会在收到教师候选人所在地区的校长或学监的书面通知后被要求退出实习安置。
请求重新进入Practica
因任何原因退出实习课程的教师候选人，或者希望重新参加或重新参加该课程的教师候选人，必须向教育学院主席提交重新入学的书面请求。不保证重新入学。
教师候选人只能请求并获准重新进入实习课程一次，除非出现 UNBC 学术地位条件中规定的教师候选人无法控制的严重情况（请参阅学术规定学术地位条件).
如果负责监督先前尝试的人员认为，有证据表明在达到实习安置结果方面取得了重大进展，教师候选人可以重新进入实习课程。
小学（K-7 年级）教育学士学位流
小学阶段帮助教师候选人做好准备，满足刚入学的儿童的独特学习需求。成功申请小学课程的人会加入一群教师候选人，通常一起开始和完成他们的课程。
要获得教育学士学位，教师候选人必须在所有教育课程中获得及格 (B+)。
成功完成教育学士学位的所有学术课程后，教育学院院长向教育和儿童保育部推荐教师候选人以获得专业认证。选择在 BC 省公立学校工作的毕业生必须向 BC 省教育和儿童保育部提出申请，并提供所需的文件并支付费用。
入学要求
小学教育学士学位课程的申请者必须已完成以下其中一项课程，且最近 60 个大学学分的 GPA 最低为 2.33 (C+)：
(a) 可接受的三年制或四年制学士学位，其中 60 个学分必须属于艺术、科学或与 BC 学校系统相关的其他可教学领域，并且必须包括 30 个高级学分，或者
(b) 至少 90 个学分的本科课程，其中 60 个学分必须属于艺术、科学或与 BC 学校系统相关的其他可教学领域，并且必须包括 30 个高级学分，其中 12 个学分必须为 300 或 400 级别。
与 UNBC 注册之前已完成的 90 个学分相关的课程作业的转学分不受大学日历规定中有关 10 年的规定的约束转学分时限但应由教育学院决定。
除了上述入学要求外，还必须满足以下要求（请参阅下面的注释）。
- 成功完成任何级别的 6 学分的可接受的英语文学和作文（以下之一：(a) 3 学分的英语文学和 3 学分的英语作文，或 (b) 6 学分的可接受的英语文学），平均成绩为 C+。语言学、语言研究、语法、技术或商务写作、交流或英语作为第二语言的课程不符合英语要求。
- 数学（不包括统计学）三个学分，最终成绩最低为 C。
- 实验室科学三个学分。实验室科学学分通常选自生物学、化学、自然地理学、物理学、环境科学、地质学/地球科学、海洋科学或天文学。
- 三个学分的加拿大研究（本课程必须包含重要的加拿大土著内容），加上 3 个学分的加拿大历史或 3 个学分的加拿大地理。学分通常选自包含重要加拿大内容的人类学、原住民研究、地理、历史、北方研究或政治学课程（经审查，其他学科的学分可能被认为符合加拿大内容要求）。
- 提交填妥的申请表，包括儿童和青少年经历陈述（简历格式）、三份机密参考表和个人陈述。
注意：不满足上述第 1-4 项要求但满足入学要求的申请人，如果已完成至少 12 个学分的所需课程，经主席批准，可以有条件录取教育学学士课程。根据本节有条件录取该课程的申请人必须在其教育学士课程开始之前完成要求。 UNBC 教育学院致力于改善 BC 省北部和农村地区的教育机会。为了支持这一举措，居住在不列颠哥伦比亚省北部和农村地区的申请人（只要满足所有其他申请标准）将被优先考虑加入该计划。
访问倡议
UNBC 教育学院发起了一项计划，旨在为我们社会中历来在不列颠哥伦比亚省教师职业中代表性不足的群体成员提供机会。为了实现这一目标，我们鼓励在高等教育方面面临明显障碍的申请人根据“入学倡议”进行申请。所有 UNBC 教育学士课程的申请者都必须提交个人陈述。希望根据“无障碍倡议”进行申请的申请人可以在个人陈述表中表明自己的身份，以便根据“无障碍倡议”进行考虑。
犯罪记录审查
除了上述入学申请要求外，申请人还必须接受犯罪记录审查并提供相关证据，作为其入学要求的一部分。请参阅本科生法规和政策（犯罪记录审查)在此日历中。
计划要求
教育学士学位课程是一个 60 学分的课程，分四个学期的五个连续模块（乔治王子校区）或五个学期的六个连续模块（西北校区和中南校区）提供。第三学期由两个部分组成。有关课程结构和时间表的更多信息，请联系教育学院。
小学课程（K-7）（乔治王子校区）
1年级课程教育 336-3包容性和例外性教育 346-3原住民和土著教育教育 351-3课程和教学：第二语言教育 358-3小学识字基础教育 376-3小学的算术基础教育 388-3小学阶段的应用设计、技能和技术教育 390-3 观察实习教育 391-3 体验式实习教育 393-3教育基础教育 394-3教育学、课程和教学 - 背景理论教育 402-3多元化的教室教育 403-3心理健康和保健教育 405-3通过探究进行反思性实践1教育 406-3小学美术教育 421-3评估和激励教育446-3原住民和土著教育：认识论1教育 489-3小学体育与健康教育教育 490-3形成性实习
2 年课程教育 405-3通过探究进行反思练习1教育 446-3原住民和土著教育：认识论1教育 491-6总结性实习
注意：1。 EDUC 405-3：通过探究进行反思实践和 EDUC 446-3：原住民和土著教育：认识论跨越所有四个连续学期。学生在第一学期第一单元注册 EDUC 405-3 和 EDUC 446-3，成绩在第四学期第五单元确定。
小学系列（K-7）（西北校区和中南校区）
地区教育学士计划作为西北校区和中南校区的共享群体提供。请咨询教育学院，了解特定校区地区教育学士课程的下一个入学日期。
1年级课程教育 336-3包容性和例外性教育 346-3原住民和土著教育教育 358-3小学识字基础教育 376-3小学的算术基础教育 388-3小学阶段的应用设计、技能和技术教育 390-3 观察实习教育 391-3 体验式实习教育 393-3教育基础教育 394-3教育学、课程和教学 - 背景理论教育 405-3通过探究进行反思性实践1教育 406-3小学美术教育 421-3评估和激励教育 446-3原住民和土著教育：认识论1教育 489-3小学体育与健康教育
2 年课程教育 351-3课程和教学：第二语言教育 402-3多元化的教室教育 403-3心理健康和保健教育 405-3通过探究进行反思性实践1教育 446-3原住民和土著教育：认识论1教育 490-3形成性实习教育 491-6总结性实习
注意：1。 EDUC 405-3：通过探究进行反思实践和 EDUC 446-3：原住民和土著教育：认识论跨越所有四个或五个连续学期。学生在第一学期注册 EDUC 405-3 和 EDUC 446-3； EDUC 446-3 的成绩在第四学期第五部分确定，EDUC 405-3 的成绩在第五学期第六部分确定。
教育学士学位完成计划（小学）
教育学士学位完成计划是教育学士学位课程的入门途径。教育学士学位完成课程的申请人必须已完成 UNBC 原住民语言和文化教育文凭（至少 92 个学分）。
通过此途径入学的学生必须在可教学领域完成足够的额外选修学分，以达到至少 150 个学分，然后 SoE 才会向教育和儿童保育部推荐专业认证。至少 150 个学分的计算结合了成功完成的普通学术课程、原住民语言和文化教育文凭以及小学学士学位（K-7 年级）。
第一年：第一学期教育 336-(3, 4)包容性和例外性教育 340-2 课程开发模型教育 376-(2, 3)小学的算术基础选修 1-3 教学领域的学术课程选修 2-3 教学领域的学术课程
第一年：第二学期教育 357-4 语言和读写能力：阅读和写作（EY）教育 366-2 课程和教学：社会研究（EY）教育 377-2 算术：教学策略（EY）教育 387-2 课程和教学：科学（EY）教育 391-3 体验式实习选修 3-3 教学领域的学术课程
注意：仅当先前未将 EDUC 391-3 实习作为原住民语言和文化教育文凭的组成部分时，才需要进行 EDUC 391-3 实习。如果教育学院确定不需要 EDUC 391-3，他们将指定 3 个学分的课程以维持所需的学分。
第二年：第一学期教育 407-4课程和教学：美术/体育和健康教育 (EY)教育 413-2 咨询技能（EY 和 SY）教育 421-3 评估和激励教育 431-3 教育技术教育 446-(2, 3) 原住民/土著教育：认识论教育 456-2 语言和读写能力：跨课程（EY）教育 490-(3, 4) 形成性实习
第二年：第二学期教育 491-6 总结性实习
中学教育学士学位（8-12 年级）流
中学课程为 8 至 12 年级专业领域的教学做好准备。中学阶段的成功申请者会加入一个由教师候选人组成的队列，通常一起开始和完成他们的课程。
入学要求
教育学学士中学课程的申请者必须在经过认可的专上机构完成四年制（至少 120 个学分）学士学位或同等学历。还必须满足以下要求：
- 最近 60 个学分的可转专上课程作业的 GPA 最低为 2.33 (C+)；
- 6 个英语文学学分，平均成绩为 C+，或 3 个英语文学学分和 3 个英语作文学分，平均成绩为 C+（不接受创意、商业或技术写作或交流课程）；
- 三个学分的数学（不包括统计学）；
- 实验科学三个学分。实验室组件不是必需的，但建议使用。实验室科学学分通常选自天文学、生物学、化学、地球与环境科学、自然地理学或物理学。经审查，其他学科的学分可能被视为满足实验室科学要求；
- 三个学分的加拿大研究。加拿大研究学分通常选自人类学、英国文学、原住民研究、地理、历史、北方研究或包含重要加拿大内容的政治学课程。经审查，其他学科的学分可能被认为符合加拿大研究的要求；
- 下列不列颠哥伦比亚省公立学校教授的任何一门可教学科目的二十四个学分的学术课程（包括上述学分要求）：
- 生物学
- 化学
- 计算机科学
- 地球科学
- 英语
- 原住民研究
- 普通科学1
- 地理
- 历史
- 数学
- 物理
- 社会研究2;
- 提交填妥的申请表，包括儿童和青少年经历声明、三份机密参考表和个人陈述。
注释：1普通科学。具有普通科学教学领域的申请人必须完成生物、化学和/或物理课程任意组合的 24 个学分的学术课程。希望替换其他科学课程以纳入 24 个学分的申请人必须提交课程大纲以供批准。2社会研究。具有社会研究教学领域的申请人必须完成：
-三个加拿大研究学分 -三个地理学分 -历史三个学分
- 十五个学时的以下一项或多项的组合：
- 人类学 - 经济学 - 地理 - 历史 - 政治学 - 社会学
- 希望替换上述列表的申请人可以提交加拿大语领域的课程大纲 研究、文化研究、亚洲研究、性别和妇女研究、土著研究、宗教研究（某 非教义性质）、古典研究、城市研究或环境科学。
可教学区域需要获得不列颠哥伦比亚省教育和儿童保育部教师监管部门以及 UNBC 教育学院的批准。教育学学士中学课程的申请者应认识到，可教授科目的学分水平符合不列颠哥伦比亚省教育和儿童保育部教师监管部门的认证要求，并且可能不等于 UNBC 专业或辅修专业的正式要求。申请人应参阅 UNBC 本科日历的相应部分，以确保他们满足成功完成 UNBC 学位要求所需的所有课程。不满足上述第 2-6 项要求但满足入学要求的申请人，如果已完成至少 12 个学分的所需课程，经主席批准，可以有条件录取教育学学士课程。根据本节有条件录取该计划的申请人必须在其教育学士课程开始之前完成要求。
访问倡议
UNBC 教育学院启动了一项计划，旨在为我们社会中历来在不列颠哥伦比亚省教师职业中代表性不足的群体成员提供机会。为了实现这一目标，我们鼓励在高等教育方面面临明显障碍的申请人根据“入学倡议”进行申请。所有 UNBC 教育学士课程的申请者都必须提交个人陈述。希望根据“无障碍倡议”进行申请的申请人可以在个人陈述表中表明自己的身份，以便根据“无障碍倡议”进行考虑。
犯罪记录审查
除了上述入学申请要求外，申请人还必须接受犯罪记录审查并提供相关证据，作为其入学要求的一部分。请参阅本科生规章和政策（请参阅学术规章犯罪记录审查)在此日历中。
计划要求
教育学士学位是一个 60 学分的课程，分四个学期连续五个部分提供。第三学期由两个部分组成。有关课程结构和时间表的更多信息，请联系教育学院。要获得教育学士学位，教师候选人必须在所有教育课程中获得及格 (B+)。成功完成教育学士学位的所有学术课程后，教育学院院长向教育和儿童保育部推荐教师候选人以获得专业认证。选择在 BC 省公立学校工作的毕业生必须向 BC 省教育和儿童保育部提出申请，并提供所需的文件并支付费用。
中学课程（8-12 年级）
1 年课程教育 336-3包容性和例外性教育 346-3原住民和土著教育教育 361-6 课程与教学：中学人文学科第 1 部分2 或教育 372-3 课程和教学：数学和科学第 1 部分2教育 361-6 课程与教学：中学人文学科第 2 部分2 或教育 372-3 课程和教学：数学和科学第 2 部分2教育 390-3观察实习教育 391-3体验式实习教育 393-3教育基础教育 394-3教育学、课程和教学 - 背景理论教育 399-3将 ADST 纳入教学立场教育 401-3职业生涯教育教育 402-3多元化的教室教育 403-3心理健康和保健教育 405-3通过探究进行反思性实践1教育 421-3评估和激励教育 441-3基于社区的创新响应式教育方法 (SY)教育 446-3原住民和土著教育：认识论1教育 490-3形成性实习
2 年课程教育 405-3通过探究进行反思性实践1教育 446-3原住民和土著教育：认识论1教育 491-6总结性实习
注释：1。 EDUC 405-3：通过探究进行反思实践和 EDUC 446-3：原住民和土著教育：认识论跨越所有四个连续学期。学生在第一学期第一单元注册 EDUC 405-3 和 EDUC 446-3，成绩在第四学期第五单元确定。2。 EDUC 361-(3, 6) 课程和教学：中学人文学科或 EDUC 372-(3, 6) 课程和教学：数学和科学总共 9 个学分。
原住民语言和文化教育文凭（小学）
原住民语言和文化教育文凭是基于教育学学士课程模式的设计和原则的至少 92 学分的教师教育课程。该计划帮助个人做好在小学阶段教授经批准的原住民语言和文化的准备。教育学院和 UNBC 原住民研究证书和文凭课程与每个原住民的语言和文化管理局合作。
成功完成该课程后，毕业生将被推荐到教育和儿童保育部获得原住民语言和文化发展标准学期证书 (DSTC)。在不列颠哥伦比亚省 (BC) 公立学校系统就业需要 DSTC。
目前可推荐此教学证书的学习课程包括：
- Dakelh / Carrier 语言和文化与新喀里多尼亚学院、Dakelh / Carrier 语言学会（圣詹姆斯堡）和巴宾湖教育局（伯恩斯湖）合作；
- Gitxsan 语言和文化与 Siwiixo’osxwim Wilnatahl Gitxsanimx Society 合作；
- 尼斯加语言和文化与 Wilp Wilxo'oskwhl Nisga'a (WWN) 的尼斯加语言管理局合作；
- 斯基德盖特海达语言和文化与斯基德盖特教育委员会合作；和
- Ts’msyen 语言和文化与 Ts’msyen Sm’algyax 语言管理局合作。
入学要求
学生根据 UNBC 制定并在本本科生日历中指定的本科招生类别、标准和流程进行录取。此外，鼓励申请人确定他们对特定语言的流利程度以及对特定文化和历史的了解。对于能够表现出流利语言的演讲者，可以考虑先修语言课程。学生必须在开始专业教育课程之前获得该学习计划的录取。本学习计划有两个切入点：
- 完成本科生日历中原住民研究部分所述的原住民语言文凭后，或
- 同时完成所需的原住民研究、一般学术课程和教育学士学位课程。
犯罪记录审查
除了 UNBC 入学概述的入学申请要求外，申请人还必须接受犯罪记录审查并提供相关证据，然后才能考虑入读原住民语言和文化教育文凭课程（小学）。请参阅本科生规章和政策（请参阅学术规章犯罪记录审查)在此日历中。
计划要求
原住民研究学分
所需的原住民研究学分可以通过完成原住民语言文凭来满足。学生需要在学习计划中包括以下原住民研究语言、语言学和文化课程：
语言（33 学时）：
原住民语言：1-4 级： FNST 131-3 原住民语言：1 级 FNST 132-3 原住民语言：2 级 FNST 231-3 原住民语言：3 级 FNTS 232-3 原住民语言：4 级 或 Gitxsanimx：级别 1-4： FNST 143-3 Gitxsanimx：级别 1 FNST 144-3 Gitxsanimx：2 级 FNST 243-3 Gitxsanimx：级别 3 FNTS 244-3 Gitxsanimx：4 级 或 Nisga'a：1-4 级： FNST 139-3 尼斯加语言：1 级 FNST 140-3 尼斯加语言：2 级 FNST 239-3 尼斯加语言：3 级 FNTS 240-3 尼斯加语言：4 级 或 Sm'algyax：1-4 级： FNST 137-3 Ts'msyen 语言 (Sm'algyax)：1 级 FNST 138-3 Ts'msyen 语言 (Sm'algyax)：2 级 FNST 237-3 Ts'msyen 语言 (Sm'algyax)：3 级 FNTS 238-3 Ts'msyen 语言 (Sm'algyax)：4 级 或 Dakelh / 运营商：1-4 级： FNST 133-3 Dakelh / 运营商语言：1 级 FNST 134-3 Dakelh / 运营商语言：2 级 FNST 233-3 Dakelh / 运营商语言：3 级 FNTS 234-3 Dakelh / 载体语言：4 级（高级中级）和FNST 223-3 原住民语言沉浸FNST 321-3 原住民高级作文和会话：1 级FNST 322-3 原住民高级作文和会话：2 级FNST 324-3 高级原住民语言沉浸FNST 325-3 原住民语言辅导FNST 421-3 原住民歌曲和诗歌FNST 422-3 原住民演讲和故事
语言学（9 学时）：
FNST 220-3 语言学导论FNST 320-3 原住民语言的结构FNST 420-3 开发语言材料
文化研究（9 学分）：
以下之一：FNST 161-3 原住民文化：1 级 或FNST 163-3 Dakelh / 航母文化：1 级 或FNST 169-3 尼斯加文化：1 级 或FNST 173-3 Gitxsan 文化：1 级以下之一：FNST 162-3 原住民文化：2 级 或FNST 170-3 尼斯加文化：2 级 或FNST 174-3 Gitxsan 文化：2 级并且FNST 217-3 原住民社区面临的当代挑战
一般学术课程
所需的 18 个学分的一般学术课程可以通过以下课程来满足（其中一些学分可以作为原住民语言文凭的一部分完成）：
- 三个学分的英语作文（建议：英语 170-3或同等水平）
- 英语文学三个学分（建议：英语 210-3, 英语 260-3，或同等水平）
- 三个学分的数学（建议：数学 190-4或同等水平）
- 实验室科学三个学分（建议：生物103-3 和生物123-1，或生物110-3，或同等水平）
- 6 个加拿大研究学分，包括 3 个加拿大历史或加拿大地理学分，加上 3 个加拿大研究学分（建议：FNST 100-3, GEOG 200-3地理 203-3, 历史 210-3, 历史 211-3或同等水平）
专业教育课程（Gitxsanimx 和 Nisga'a）
教育 333-2 学习、发展和动机教育 336-(3, 4) 包容性和例外教育 341-2 探究式教学的原则教育 342-2 课堂的社会动态教育 351-(2, 3) 课程和教学：第二语言教育 356-2 语言和读写能力：发展（EY）教育 380-3 教育基础教育 390-3 观察实习教育 392-3 课堂实践和研讨会：原住民语言和文化教育 446-(2, 3)原住民和土著教育：认识论
专业教育课程（Skidegate Haida）
教育 333-2 学习、发展和动机教育 341-2 探究式教学的原则教育 342-2 课堂的社会动态教育 351-(2, 3) 课程和教学：第二语言教育 356-2 语言和读写能力：发展（EY）教育 380-3 教育基础教育 390-3 观察实习教育 392-3 课堂实践和研讨会：原住民语言和文化教育 435-2 学习与多样性：包容性课堂教育 446-(2, 3) 原住民和土著教育：认识论
更新日期：2025 年 7 月 8 日