Tara Lynne Clapp，副教授兼主席安妮·布斯，教授Sinead Earley，副教授佐伊·梅莱蒂斯，副教授
网站：www.unbc.ca/environmental-studies
环境与可持续发展研究专业（文学士）环境与可持续发展研究专业（文学士）（完成奥肯纳根环境研究文凭）英语与环境与可持续发展研究联合专业（文学士）环境与可持续发展研究和政治学联合专业（文学士）辅修环境和可持续发展研究全球环境变化次要辅修自然资源管理的社会维度专业领域 - 全球环境研究专业领域 - 社区和环境公民专业领域 - 自然资源管理专业领域 - 原住民视角专业领域 - 正义、公平、多样性、包容性和本土性
环境与可持续发展研究专业
环境与可持续发展研究文学学士学位强调从社会科学和人文角度看待环境和可持续发展的挑战和机遇。该项目为理解环境和可持续发展问题的多样性提供了坚实的哲学、社会和科学基础，并使学生成为社会和环境创新的有效推动者，能够促进缓解和/或适应环境挑战。强调对环境公民基础的理解。该学位为学生提供了大量通过一系列课程进行体验式学习的机会。学生必须完成通用学位要求、专业领域的要求以及任何必要科目的选修学分，以确保完成至少 120 个学分，包括满足大学学术广度要求所需的任何额外学分（请参阅本科生学术规定学术广度).
计划要求
低级别要求
100 级
| BIOL 110-3 | 生态学入门 |
| 化学110-3 | 日常生活的化学 |
| 或化学100-3 | 普通化学 I |
| 或ENSC 201-3 | 天气和气候 |
| 或ENSC 202-3 | 水生系统简介 |
| 或PHYS 150-3 | 未来领导者的物理学 |
| ENVS 101-3 | 环境公民简介 |
| FNST 100-3 | 加拿大原住民 |
| 地理 101-3 | 行星地球 |
| 或ENPL 104-3 | 转型规划 |
| POLS 100-3 | 当代政治问题 |
注意： 美国消费品安全委员会 150-3（计算机应用）建议没有计算经验的学生学习。
200 级
| 英语 270-3 | 说明文写作 |
| 或英语 271-3 | 创意写作简介 |
| ENVS 210-3 | 环境视角 |
| ENVS 230-3 | 环境政策简介 |
| 地理 202-3 | 资源、经济和可持续性 |
| 或ORTM 200-3 | 可持续户外休闲和旅游 |
| 地理 204-3 | GIS 简介 |
高年级要求
300 级
| ENVS 309-3 | 性别、环境与可持续发展 |
| ENVS 326-3 | 公众参与可持续发展 |
| ENVS 339-3 | 低碳转型：理论与实践 |
| NREM 303-3 | 原住民对土地和资源管理的看法 |
400 级
| ENPL 401-3 | 环境法 |
| ENVS 414-3 | 环境和职业道德 |
| ENVS 431-3 | 全球环境政策：能源与气候 |
| ENVS 480-3 | 环境与可持续发展研究高级研讨会 |
| 地理 401-3 | 保有权、冲突和资源地理 |
| 或FNST 306-3 | 土著妇女：观点 |
| 或FNST 407-3 | 原住民对种族、阶级、性别和权力的看法 |
| 或FNST 416-3 | 国际视角下的土著问题 |
| 或FNST 444-3 | 原住民研究体验课程 |
| 或地理 306-3 | 关键发展地区 |
| GEOG 420-3 | 环境正义 |
| 或地理 305-3 | 政治生态学：环境知识与决策 |
| PSYC 408-3 | 环境问题和人类行为 |
| 或ANTH 312-3 | 人类适应性和环境压力 |
| 或ANTH 405-3 | 风景、地点和文化 |
| 或ANTH 413-3 | 环境人类学 |
专业领域
学生必须选择以下专业领域之一。用于满足上述主要要求的课程不得用于满足专业领域的要求。
1. 全球环境研究
2. 社区和环境公民
3. 自然资源管理
4. 原住民观点
全球环境研究
必填
| 地理 206-3 | 社会地理学 |
| INTS 100-3 | 全球研究概论 |
以下八项：
| 地理 305-3 | 政治生态学：环境知识与决策（如果不作为专业要求） |
| 地理 306-3 | 关键发展地区 |
| 地理 307-3 | 改变北极：人类和环境系统 |
| 地理 426-3 | 文化、权利和权力的地理 |
| 任何 INTS 3 学分语言课程 | |
| INTS 210-3 | 全球化 |
| NORS 101-3 | 北极圈简介 |
| NORS 311-3 | 北极圈的土地和环境 1 |
| NORS 331-3 | 北极圈的当代问题 1 |
社区和环境公民
必填
| ENPL 301-3 | 可持续社区 |
| 或者POLS 332-3 | 社区发展 |
| 地理 206-3 | 社会地理学 |
以下七项：
| 通讯100-3 | 加拿大商业简介 |
| 通讯230-3 | 组织行为 |
| ENPL 205-3 | 环境与社会 |
| ENPL 304-4 | 社区参与和包容工作室 |
| ENPL 313-3 | 农村社区经济发展 (CED) |
| FNST 217-3 | 原住民社区面临的当代挑战 |
| FNST 407-3 | 原住民对种族、阶级、性别和权力的看法 |
| 地理 209-3 | 迁移与发展 |
| GEOG 305-3 | 政治生态学：环境知识与决策 |
| 地理 307-3 | 改变北极：人类和环境系统 |
| 地理 308-3 | 健康地理 |
| NREM 110-3 | 食品、农业和社会 |
| ORTM 100-3 | 户外休闲和旅游的基础 |
| ORTM 200-3 | 可持续户外休闲和旅游 |
| POLS 316-3 | 市政府与政治 |
自然资源管理
学生应注意，其中一些课程有先决条件。 学生有责任确保他们已完成这些先决条件。
必填
| NREM 100-3 | 现场技能 |
| NREM 101-3 | 自然资源管理和保护简介 |
| NREM 209-3 | 保护实践 |
| ORTM 100-3 | 户外休闲和旅游的基础 |
以下之一：
| FNST 203-3 | 传统生态知识介绍 |
| 地理 205-3 | 制图和地理信息 |
| NREM 203-3 | 资源库存和测量 |
| ORTM 200-3 | 可持续户外休闲和旅游 |
以下五项：
| ENPL 304-4 | 社区参与和包容工作室 |
| NREM 333-3 | 资源管理中的现场应用 |
| NREM 400-3 | 自然资源规划 |
| NREM 409-3 | 保护规划 |
| ORTM 300-3 | 休闲和旅游业的影响 |
| ORTM 305-3 | 保护区规划与管理 |
| POLS 315-3 | 绕极世界的当代问题 |
土著观点
必填以下三项：
| ANTH 206-3 | 不列颠哥伦比亚省北部的土著民族志 |
| FNST 217-3 | 原住民社区面临的当代挑战 |
| FNST 249-4 | 土地与原住民和解工作室 |
| 地理 206-3 | 社会地理学 |
以下六项：
| BIOL 350-3 | 民族植物学 |
| ENPL 208-4 | 土地与土著和解工作室 |
| ENPL 409-4 | 本土规划工作室 |
| 任何 FNST 3 学分语言课程 | |
| 任何 FNST 3 学分文化课程 | |
| FNST 300-3 | 原住民研究的研究方法 |
| FNST 303-3 | 原住民宗教和哲学 |
| FNST 306-3 | 土著妇女：观点 |
| FNST 350-3 | 法律与土著人民 |
| FNST 407-3 | 原住民对种族、阶级、性别和权力的看法 |
| FNST 416-3 | 国际视角下的土著问题 |
| FNST 444-3 | 原住民研究体验课程 |
| FNST 451-3 | 传统用途研究 |
| 地理 403-3 | 气候适应力的本土地理 |
| 历史 390-3 | 加拿大原住民的历史 |
正义、公平、多样性、包容性和本土性
必填
| 地理 203-3 | 加拿大：地点、文化和身份 |
| WMST 303-3 | 女同性恋和双性恋生活 |
以下之一：
| ANTH 401-3 | 关于不平等的人类学观点 |
| GEOG 420-3 | 环境正义（如果不作为专业要求的一部分） |
| POLS 413-3 | 民主与多样性 |
以下两项：
| FNST 306-3 | 土著妇女：观点 |
| WMST 103-3 | 性别研究概论 |
| WMST 209-3 | 性别与文化研究：简介 |
以下三项：
| ENPL 208-4 | 土地与土著和解工作室 |
| FNST 217-3 | 原住民社区面临的当代挑战 |
| FNST 312-3 | 电影中的印第安人形象 |
| FNST 350-3 | 法律与原住民 |
以下之一：
| 地理 209-3 | 迁移与发展 |
| GEOG 306-3 | 关键发展地区 |
| POLS 377-3 | 气候变化政治 |
选修课和学术广度要求需要选修学分，以确保完成至少 120 个学分，包括满足大学学术广度要求所需的任何额外学分（请参阅学术规定学术广度)。 选修课可以是任何级别的任何科目，足以确保完成至少 120 个学分。
环境与可持续发展研究专业（完成奥肯纳根环境研究文凭）
此 60 学分的学习课程仅适用于奥肯那根学院拥有环境研究文凭（环境管理选项或跨学科环境艺术选项）的学生。如果完成了环境研究文凭，并注明了课程选择*，通过 UNBC 完成以下课程将获得环境和可持续发展研究学士学位。*注：学生必须将奥肯那根学院的 PHIL 251 环境伦理学、WMST 222 生态女性主义和 GEOG 210 环境问题概论、GEOG 311 环境管理和 INDG 204 土著概念和框架作为他们在奥肯那根学院的课程选择的一部分，或者需要满足这些要求的其他 UNBC 课程。
学位要求：奥肯那根学院环境研究文凭，累计 GPA 最低为 2.00，另加 36 个学分专业领域：24-29 学时根据需要选修任何科目的学分，以确保在 UNBC 完成至少 60 个学分。
课程
低年级要求
| 生物110-3 * | 生态学入门 |
| 或POLS 100-3 | 当代政治问题 |
| ENVS 101-3 | 环境公民简介 |
| ENVS 210-3 | 环境视角 |
*完成跨学科艺术文凭选项的学生应参加 BIOL 110，完成环境管理文凭选项的学生应参加 POLS 100。
高年级要求
300 级
| ENVS 326-3 | 公众参与可持续发展 |
| ENVS 339-3 | 低碳转型：理论与实践 |
400 级
| ENPL 401-3 | 环境法 |
| ENVS 431-3 | 全球环境政策：能源与气候 |
| ENVS 440-3 | 实习 |
| ENVS 480-3 | 环境与可持续发展研究高级研讨会 |
| 地理 401-3 | 保有权、冲突和资源地理 |
| 或地理 306-3 | 关键发展地区 |
| 或FNST 306-3 | 土著妇女：观点 |
| 或FNST 407-3 | 原住民对种族、阶级、性别和权力的看法 |
| 或FNST 416-3 | 国际视角下的土著问题 |
| 或FNST 444-3 | 原住民研究体验课程 |
总计：30 个学时学生必须完成一个专业领域。专业领域要求可能会减少 6 个学分（自然资源管理专业领域除外），具体取决于通过奥肯纳根学院文凭完成的内容。
专业领域
学生必须选择以下专业领域之一。
- 全球环境研究
- 社区和环境公民
- 自然资源管理
- 原住民观点
用于满足上述主要要求的课程不得用于满足专业领域要求。
英语与环境与可持续发展研究联合专业（文学士）
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环境与可持续发展研究和政治学联合专业（文学士）
环境与可持续发展研究与政治学联合专业适合那些既希望广泛了解环境问题又希望获得应对这些问题所需的政治知识的学生。完成环境与可持续发展研究和政治学联合专业的文学学士学位的最低要求是 120 个学分。
计划要求
低级别要求
| 生物110-3 | 生态学概论 |
| 或NREM 101-3 | 自然资源管理和保护简介 |
| ENVS 101-3 | 环境公民简介 |
| ENVS 210-3 | 环境视角 |
| ENVS 230-3 | 环境政策简介 |
| FNST 100-3 | 加拿大原住民 |
| 地理 101-3 | 行星地球 |
| 地理 202-3 | 资源、经济和可持续性 |
| 或ORTM 200-3 | 可持续户外休闲和旅游 |
| 地理 204-3 | GIS 简介 |
| INTS 100-3 | 全球研究概论 |
| POLS 100-3 | 当代政治问题 |
| POLS 200-3 | 加拿大政府和政治 |
| POLS 202-3 | 比较视角下的加拿大 |
| POLS 270-3 | 政治哲学：古代到现代早期 |
高年级要求
| ANTH 405-3 | 风景、地点和文化 |
| 或者ANTH 413-3 | 环境人类学 |
| ENPL 401-3 | 环境法 |
| ENVS 309-3 | 性别、环境与可持续发展 |
| 或GEOG 305-3 | 政治生态学：环境知识与决策 |
| 或GEOG 420-3 | 环境正义 |
| ENVS 326-3 | 公众参与可持续发展 |
| ENVS 414-3 | 环境和职业道德 |
| ENVS 431-3 | 全球环境政策：能源与气候 |
| ENVS 480-3 | 环境与可持续发展研究高级研讨会 |
| NREM 303-3 | 原住民对土地和资源管理的看法 |
| NREM 306-3 | 社会、政策和管理 |
| 或POLS 344-3 | 社会、政策和自然资源管理 |
| POLS 302-3 | 政府如何运作 |
| 或POLS 320-3 | 加拿大政治和政策 |
| POLS 303-3 | 民主与民主化 |
| POLS 370-3 | 政治哲学：早期现代性到后现代性 |
| 或POLS 372-3 | 正义理论 |
| POLS 377-3 | 气候变化政治 |
| POLS 413-3 | 民主与多元化 |
| 或POLS 415-3 | 北方发展比较 |
| POLS 472-3 | 政治哲学研讨会 |
| PSYC 408-3 | 环境问题和人类行为 |
| 或ANTH 312-3 | 人类适应性和环境压力 |
选修课和学术广度要求学生必须选修任何级别的任何科目的选修课，以确保完成至少 120 个学分，包括满足大学学术广度要求所需的任何额外学分（请参阅学术规定学术广度).
辅修环境和可持续发展研究
环境与可持续发展研究辅修课程为其他学科的学生提供了一个机会，让他们了解个人生活如何与环境系统联系起来，并获得对关键环境和可持续发展问题的理解和看法。用于满足主修或其他辅修课程要求的最多两门课程（6 个学分）也可用于满足环境和可持续发展研究辅修课程的要求。环境与可持续发展研究辅修课程要求完成 18 个学分，其中 12 个学分必须达到高级水平。
必填
| ENVS 101-3 | 环境公民简介 |
| ENVS 230-3 | 环境政策简介 |
| ENVS 414-3 | 环境和职业道德 |
以下三项：
| ENPL 301-3 | 可持续社区 |
| ENPL 401-3 | 环境法 |
| ENVS 210-3 | 环境视角 |
| ENVS 309-3 | 性别、环境与可持续发展 |
| ENVS 326-3 | 公众参与可持续发展 |
| ENVS 431-3 | 全球环境政策：能源与气候 |
| FNST 304-3 | 本土环境哲学 |
| GEOG 305-3 | 政治生态学：环境知识与决策 |
| 地理 401-3 | 保有权、冲突和资源地理 |
| GEOG 420-3 | 环境正义 |
| NREM 303-3 | 原住民对土地和资源管理的看法 |
| PSYC 408-3 | 环境问题和人类行为 |
全球环境变化次要
全球环境变化辅修课程为学生提供了对全球变化问题的全面视角。该辅修课程涵盖全球变化和变化预测的科学、环境变化的政治现实以及政策与科学的交叉方式。全球环境变化辅修课程要求完成 21 个学分，其中 12 个学分必须达到高级水平。用于满足主修课程要求或其他辅修课程要求的最多两门课程（6 个学分）也可用于满足全球环境变化辅修课程的要求。
必修课程
| ENVS 210-3 | 环境视角 |
| ENVS 431-3 | 全球环境政策：能源与气候 |
以下两项：
| 生物110-3 | 生态学入门 |
| 或BIOL 201-3 | 生态 |
| BIOL 404-3 | 植物生态学 |
| ENSC 201-3 | 天气和气候 |
| ENSC 308-3 | 北部受污染的环境 |
| ENSC 312-3 | 生物气象学 |
| ENSC 408-3 | 风暴 |
| ENSC 412-3 | 空气污染 |
| GEOG 357-3 | 遥感简介 |
以下三项：
| 经济 305-3 | 环境经济学与政策 |
| ENPL 205-3 | 环境与社会 |
| ENPL 301-3 | 可持续社区 |
| ENPL 305-3 | 环境影响评估 |
| ENPL 401-3 | 环境法 |
| ENVS 230-3 | 环境政策简介 |
| GEOG 305-3 | 政治生态学：环境知识与决策 |
| 地理 401-3 | 保有权、冲突和资源地理 |
| GEOG 420-3 | 环境正义 |
| 历史 360-3 | 环境史简介 |
| HIST 421-(3-6) | 环境史主题 |
| INTS 100-3 | 全球研究概论 |
| INTS 300-3 | 国际组织 |
| ORTM 200-3 | 可持续户外休闲和旅游 |
| POLS 100-3 | 当代政治问题 |
| POLS 344-3 | 社会、政策和自然资源管理 |
| PSYC 408-3 | 环境问题和人类行为 |
辅修自然资源管理的社会维度
辅修自然资源管理的社会维度，让学生做好准备，让公众和原住民参与处理自然资源管理实践中所包含的一系列价值观的协作过程。通过完成辅修课程，学生将熟悉适用于自然资源管理的规划政策和实践、适用于许多资源部门的价值观和社会考虑因素，以及征求和涉及多方利益相关者利益的工具。自然资源管理社会维度的辅修课程要求完成至少 24 个学分的学习。用于满足主修或其他辅修要求的最多两门课程（6 个学分）也可用于满足该辅修的要求。学生必须确保在注册任何课程之前满足所有先决条件。
必修课程
| ENPL 401-3 | 环境法 |
以下之一：
| ENPL 304-4 | 社区参与和包容工作室 |
| ENVS 326-3 | 公众参与可持续发展 |
以下之一：
| POLS 332-3 | 社区发展 |
| POLS 434-3 | 转型中的资源社区 |
以下课程中的另外五门课程（任何单个计划中不超过两门课程 [例如 ENPL]）：
| BIOL 350-3 | 民族植物学 |
| ENPL 104-3 | 转型规划 |
| ENPL 304-4 | 社区参与和包容工作室 |
| ENPL 319-3 | 社会研究方法 |
| ENPL 409-4 | 本土规划工作室 |
| ENVS 210-3 | 环境视角 |
| ENVS 230-3 | 环境政策简介 |
| ENVS 326-3 | 公众参与可持续发展 |
| FNST 203-3 | 传统生态知识介绍 |
| FNST 304-3 | 本土环境哲学 |
| FSTY 440-(2-6) | 实习 |
| 地理 401-3 | 保有权、冲突和资源地理 |
| GEOG 403-3 | 气候适应力的本土地理 |
| 地理 424-3 | 北部社区 |
| 历史 421-(3-6) | 环境史主题 |
| NREM 413-3 | 农林业 |
| ORTM 200-3 | 可持续户外休闲和旅游 |
| POLS 316-3 | 市政府与政治 |
| POLS 332-3 | 社区发展 |
| POLS 434-3 | 转型中的资源社区 |
更新日期：2025 年 7 月 8 日