Tara Lynne Clapp，副教授兼主席马克·格鲁克斯，副教授瑞兰·格雷厄姆，助理教授Ray Chipeniuk，兼职教授Daniela Fisher，兼职教授理查德·克雷比尔，兼职教授Finlay Sinclair，兼职教授
网站：www.unbc.ca/environmental-planning
该学位提供环境规划方面的广泛教育。重点是理解人与环境的关系，减少人类活动对环境的影响，以及响应和适应环境变化。规划研究考察了提高影响环境的决策质量的公共流程。负责任的规划整合了各种私人和公共利益，并确定了可行的选择。规划者在涉及人类住区未来、资源管理、环境保护、人类健康和福祉、经济发展以及许多其他领域的决策过程中发挥着至关重要的作用。最终，规划者的工作成为公共政策的一部分或催化剂。环境规划提供全面的课程计划，例如环境评估、可持续和包容性设计、住房、原住民规划、土地利用规划和可持续社区。每门课程都为学生提供了一个富有创意和挑战性的学习环境，以解决当今最具争议的问题，如可持续性、气候变化、生物多样性、环境管理和城市扩张。环境规划为快速发展的研究领域提供了独特的视角，并为日益复杂的世界提供了解决方案。环境规划致力于维护专业实践标准，并获得了专业标准委员会（PSB）的认可，该委员会得到了加拿大规划师协会（CIP）和不列颠哥伦比亚省规划研究所（PIBC）的认可。认证是一个旨在提升国家教育规划标准并认可教育机构绩效、诚信和质量水平的制度。
认证通过三种方式使环境规划专业的学生受益：
- 在校学生可以申请 PIBC 学生会员资格。
- 拥有两年专业规划经验的毕业生有资格成为 PIBC 和 CIP 的正式会员。
- 规划领域的雇主寻找从认可的规划项目毕业的学生，从而显着改善毕业生的就业前景。
完成规划学士学位的学生可以选择三个专业：
规划学生除了完成每个专业的专业课程要求外，还要完成一套总计 78 个学分的一般课程要求。注意：一些高年级课程可能会隔年教授；学生应该考虑这一点规划他们的课程顺序。
所有规划专业的课程要求
下级总体环境规划要求
100 级
| 经济 100-3 | 微观经济学 |
| ENPL 104-3 | 转型规划 |
| ENPL 105-3 | 社区规划的动态 |
| FNST 100-3 | 加拿大原住民 |
以下之一：
| 英语 170-3 | 写作和沟通技巧 |
| NRES 100-3 | 自然资源和环境研究交流 |
200 级
| ENPL 206-3 | 如何塑造未来 |
| ENPL 208-4 | 土地与原住民和解工作室 |
| 地理 204-3 | GIS 简介 |
| GEOG 210-3 | 地球科学概论 |
| POLS 200-3 | 加拿大政府和政治 |
以下之一：
| 经济205-3 | 商业和社会科学统计 |
| 统计 240-3 | 基本统计数据 |
| 统计数据 371-3 | 科学家和工程师的概率与统计 |
上级总体环境规划要求
300 级
| ENPL 301-3 | 可持续社区 |
| ENPL 304-4 | 社区参与和包容工作室 |
| ENPL 305-3 | 环境影响评估 |
| ENPL 318-3 | 专业规划实践 |
| ENPL 320-4 | 土地利用和开发工作室 |
| FNST 300-3 | 原住民的研究方法 |
| 或地理 324-3 | 基于社区的研究 |
| GEOG 300-3 | 中级 GIS |
| POLS 380-3 | 法律与原住民 |
400 级
| ENPL 401-3 | 环境法 |
| ENPL 404-3 | 住房：从概念到建造 |
| ENPL 410-3 | 不列颠哥伦比亚省应用的土地利用规划 |
| ENPL 411-3 | 社区变革的哲学 |
| ENVS 414-3 | 环境和职业道德 |
| 地理 424-3 | 北部社区 |
| 或ORTM 307-3 | 休闲和旅游中的土地关系和社区 |
主要要求
学生必须选择专攻某一专业。必须完成该专业的所有课程要求。
北方农村社区规划专业
本专业的重点是促进对环境问题的复杂性和多样性的理解，培养对社区变化过程的认识，并为规划者提供提高建筑环境质量和减少人类活动对自然世界影响的知识。较小社区和农村地区的独特规划要求需要具备自然科学和社会科学方法的基础，并了解北部社区与周边农村资源地区之间的关系。环境规划需要战略思想和行动以及基于专业实践的知识。北部和农村社区规划专业将生物区域主义、可持续性和包容性等概念结合到实际土地利用规划、社会规划和社区参与的背景下。北部和农村社区规划是将环境规划原则和实践应用于加拿大和北半球其他地区的北部和极地社区面临的通常独特的社会、经济和生态问题。成功解决这些问题需要了解社区如何以及为何发生变化，了解北部社区和农村地区在全球环境中的地位和功能，并以自然科学和社会科学的研究和分析方法为基础。
| 规划所有专业的课程要求: | 78 学时 |
| 主要要求： | 13 个学时 |
| 主要选修要求： | 19 学时 |
| 一般选修要求： | 根据需要选修学分，以确保完成 120 个学分。 |
北方和农村社区规划专业规划学士学位的最低要求是 120 学分。
低级别要求
| 生物110-3 | 生态学入门 |
| ENVS 101-3 | 环境公民简介 |
| 或地理 206-3 | 社会地理学 |
至少 9 个学分，来自以下内容：
| ANTH 213-3 | 民族和文化 |
| 经济206-3 | 经济评估方法 |
| 地理 101-3 | 行星地球 |
| GEOG 200-3 | 不列颠哥伦比亚省：人物和地点 |
| 地理 202-3 | 资源、经济和可持续性 |
| 地理 206-3 | 社会地理学 |
| INTS 100-3 | 全球研究概论 |
| INTS 210-3 | 全球化 |
| 数学 115-3 | 初级微积分 |
| NREM 110-3 | 食品、农业和社会 |
| ORTM 206-3 | 娱乐和休闲节目 |
| POLS 100-3 | 当代政治问题 |
| SOCW 201-3 | 社会福利概论 |
上级要求
| ENPL 415-4 | 可持续和包容性设计工作室 |
| POLS 350-3 | 法律和市政府 |
以下之一：
| ENPL 409-4 | 本土规划工作室 |
| ENPL 417-4 | 当地气候行动工作室 |
| ENPL 497-4 | 专题工作室 |
以下之一：
| NREM 306-3 | 社会、政策和管理 |
| POLS 316-3 | 市政府与政治 |
| POLS 320-3 | 加拿大政治和政策 |
至少 3 个学分，来自以下内容：
| ANTH 405-3 | 风景、地点和文化 |
| ANTH 413-3 | 环境人类学 |
| ANTH 423-3 | 城市人类学 |
| 经济411-3 | 成本效益分析 |
| ENPL 333-3 | 规划中的田间学校 |
| ENPL 430-6 | 本科论文 |
| ENPL 431-3 | 专业报告 |
| ENPL 440-(2-6) | 实习 |
| ENSC 404-3 | 废物管理 |
| FNST 303-3 | 原住民宗教和哲学 |
| GEOG 305-3 | 政治生态学：环境知识与决策 |
| 地理 332-3 | 社区发展 |
| 地理 403-3 | 气候适应力的本土地理 |
| 地理 424-3 | 北部社区 |
| HIST 360-3 | 环境史简介 |
| INTS 304-3 | 国际发展 |
| 或地理 306-3 | 关键发展地区 |
| NREM 306-3 | 社会、政策和管理 |
| POLS 316-3 | 市政府与政治 |
| POLS 320-3 | 加拿大政治和政策 |
| POLS 351-3 | 本地服务和公共政策 |
| POLS 360-3 | 地方政府财政 |
| POLS 415-3 | 北方发展比较 |
| POLS 434-3 | 转型中的资源社区 |
学生必须确保在注册任何课程之前满足所有先决条件。
鼓励学生利用普通选修课辅修地理、政治学、原住民研究或与社区发展相关的其他领域。
原住民规划专业
原住民社区对合格规划人员的需求巨大且不断增长。随着许多原住民开始界定加拿大的土地所有权，熟练规划人员的机会增加，这可能会赋予原住民在土地和社区规划方面的重大责任。然而，由原住民进行规划并与原住民一起进行规划需要规划者具备特定的技能和能力，无论他们本身是否是原住民。对于大多数原住民社区来说，生态/环境规划与从生态系统内部发展并植根于生态系统的社会和文化需求规划之间几乎没有什么区别。原住民规划必须整合所有这些领域。许多原住民希望立足于传统，并寻求通过良好的社区经济发展和熟练的土地管理迈向未来。大多数面临重大的社区发展需求，包括基础设施开发、住房和卫生规划。学生不仅需要充分掌握规划原则，还需要了解加拿大原住民的协议、历史、社会结构和生态。需要跨文化翻译技能、社区参与技巧和坚实的道德基础。
| 规划所有专业的课程要求： | 78 学时 |
| 主要要求： | 13 个学时 |
| 主要选修要求： | 19 个学时 |
| 一般选修要求： | 根据需要选修学分，以确保完成 120 个学分 |
原住民规划专业规划学士学位的最低要求是 120 学分。
低级别要求
| 生物110-3 | 生态学入门 |
| FNST 131-3 | 原住民语言：1 级 |
至少 9 个学分，来自以下内容：
| ANTH 205-3 | 考古学概论 |
| ANTH 213-3 | 民族和文化 |
| ENVS 101-3 | 环境公民简介 |
| ENVS 230-3 | 环境政策简介 |
| FNST 161-3 | 原住民文化：1 级 |
| FNST 200-3 | 原住民研究的观点 |
| FNST 203-3 | 传统环境知识介绍 |
| HHSC 102-3 | 健康科学导论 II：农村和原住民问题 |
| 数学 115-3 | 初级微积分 |
| NREM 110-3 | 食品、农业和社会 |
上级要求
| ENPL 409-4 | 本土规划工作室 |
| FNST 303-3 | 原住民宗教和哲学 |
| 或FNST 304-3 | 本土环境哲学 |
以下之一：
| ENPL 415-4 | 可持续且包容的设计工作室 |
| ENPL 417-4 | 当地气候行动工作室 |
| ENPL 497-4 | 专题工作室 |
至少 6 个学分，来自以下课程：
| ANTH 404-3 | 世界土著人民的比较研究 |
| BIOL 350-3 | 民族植物学 |
| ENPL 333-3 | 规划中的田间学校 |
| ENPL 430-6 | 本科论文 |
| ENPL 431-3 | 专业报告 |
| ENPL 440-(2-6) | 实习 |
| ENVS 326-3 | 公众参与可持续发展 |
| FNST 303-3 | 原住民宗教和哲学 |
| FNST 304-3 | 本土环境哲学 |
| FNST 305-3 | 原住民研究研讨会 |
| FNST 407-3 | 原住民对种族、阶级、性别和权力的看法 |
| 地理 403-3 | 气候适应力的本土地理 |
| GEOG 420-3 | 环境正义 |
| 历史 390-3 | 加拿大原住民的历史 |
| NREM 303-3 | 原住民对土地和资源管理的看法 |
| ORTM 307-3 | 休闲旅游中的土地关系和社区 |
| POLS 350-3 | 法律和市政府 |
| SOCW 455-3 | 原住民治理和社会政策 |
| SOCW 457-3 | 原住民的个人和社区健康 |
除了 FNST 131-3 和 FNST 303-3 或 304-3 之外，学生还必须从高年级和低年级列表中选择至少三门 FNST 课程（9 学分）。学生必须确保在注册任何课程之前满足所有先决条件。鼓励学生利用普通选修课辅修原住民研究或与原住民和原住民问题相关的其他课程。
自然资源规划专业
自然资源规划专业旨在让学生了解将自然和文化环境纳入规划决策的复杂性。该专业旨在解决对自然环境产生影响的开发项目中出现的项目级和大规模环境规划问题。该专业的目标是让学生熟悉各个领域的规划和决策，包括省级土地利用规划、环境评估、流域规划以及资源和环境综合管理。这些规划领域的特点是涉及如何使用我们的自然资源以及由谁来决定的复杂问题。环境管理的多维方面包括自然和文化的复杂性、不同的期望未来、价值差异、评估和监测工具以及整合方法。该专业强调对实质性领域（自然科学和社会科学）和程序领域（将人们纳入决策过程的过程）的理解。自然资源规划专业的学生必须成功完成 120 个学分。对自然资源规划的生物和环境方面感兴趣的学生应将 BIOL 103/BIOL 123 和 BIOL 104/124 作为选修课程，将 BIOL 201 作为生态选修课程，以满足许多其他生物和环境课程的先决条件。对环境科学感兴趣的学生应该选修第一年和第二年的化学课程作为普通选修课的一部分。对综合自然资源规划感兴趣的学生应学习 BIOL 104/124 以及政治学、原住民研究（FNST 或 ENPL）、环境科学 (ENSC)、地理、户外休闲和旅游管理、国际研究和经济学领域的混合课程。
| 规划所有专业的课程要求: | 78 个学时 |
| 主要要求： | 18 学分 |
| 主要选修要求： | 16 个学时 |
| 一般选修要求： | 必要时选修学分，以确保完成 120 个学分。 |
自然资源规划专业规划学士学位的最低要求是 120 学分。
低级别要求
| 生物110-3 | 生态学入门 |
| 或生物 201-3 | 生态 |
| 地理 205-3 | 制图和地理信息 |
至少 9 个学分，来自以下内容：
| 生物103-3 和生物123-1 | 生物学入门 I 生物学入门 I 实验室 |
| 生物104-3 和生物124-1 | 生物学入门 II 生物学入门 II 实验室 |
| 化学100-3 和化学120-1 | 普通化学 I 普通化学实验室 I |
| ENSC 201-3 | 天气和气候 |
| ENSC 202-3 | 水生系统简介 |
| FNST 100-3 | 加拿大原住民 |
| FNST 203-3 | 传统环境知识介绍 |
| FSTY 205-3 | 土壤科学概论 |
| INTS 100-3 | 全球研究概论 |
| 数学 115-3 | 初级微积分 |
| NREM 101-3 | 自然资源管理和保护简介 |
| NREM 110-3 | 食品、农业和社会 |
| NREM 203-3 | 资源库存和测量 |
| NREM 204-3 | 野生动物和渔业简介 |
| ORTM 200-3 | 可持续户外休闲和旅游 |
上级要求
| ENPL 409-4 | 本土规划工作室 |
| NREM 400-4 | 自然资源规划 |
以下之一：
| ENPL 415-4 | 可持续和包容性设计工作室 |
| ENPL 417-4 | 当地气候行动工作室 |
| ENPL 497-4 | 专题工作室 |
至少 3 个学分，来自以下内容：
| BIOL 302-3 | 湖沼学 |
| BIOL 411-3 | 保护生物学 |
| 经济 305-3 | 环境经济学与政策 |
| 经济331-3 | 林业经济学 |
| 经济411-3 | 成本效益分析 |
| ENPL 333-3 | 规划中的田间学校 |
| ENPL 430-6 | 本科论文 |
| ENPL 431-3 | 专业报告 |
| ENPL 440-(2-6) | 实习 |
| ENSC 308-3 | 北部受污染的环境 |
| ENSC 312-3 | 生物气象学 |
| ENSC 404-3 | 废物管理 |
| ENSC 412-3 | 空气污染 |
| ENSC 425-3 | 气候变化和全球变暖 |
| ENVS 326-3 | 公众参与可持续发展 |
| FNST 451-3 | 传统用途研究 |
| 地理 401-3 | 保有权、冲突和资源地理 |
| NREM 303-3 | 原住民对土地和资源管理的看法 |
| NREM 413-3 | 农林业 |
| ORTM 300-3 | 休闲和旅游影响 |
| ORTM 305-3 | 保护区规划与管理 |
| POLS 344-3 | 社会、政策和自然资源管理 |
| 或NREM 306-3 | 社会、政策和行政 |
| POLS 350-3 | 法律和市政府 |
学生必须确保在注册任何课程之前满足所有先决条件。鼓励学生利用普通选修课选修地理、政治学、原住民研究或与社区发展相关的其他领域的辅修课程。
辅修规划
规划辅修课程旨在为学生提供获得规划理论和方法基础知识的机会。该辅修课程包括 12 个必修学分（四门指定课程）和 6 个学分的高年级选修课程，如下所示。用于满足主修课程要求或其他辅修课程要求的最多 6 个学分（两门课程）也可用于满足规划辅修课程的要求。
要求
| ENPL 104-3 | 转型规划 |
| ENPL 105-3 | 社区规划的动态 |
| ENPL 301-3 | 可持续社区 |
| ENPL 411-3 | 社区变革的哲学 |
选修课
以下两项：
| ENPL 305-3 | 环境影响评估 |
| ENPL 318-3 | 专业规划实践 |
| ENPL 404-3 | 住房：从概念到建造 |
| ENPL 410-3 | 不列颠哥伦比亚省应用的土地利用规划 |
| ENPL 415-4 | 可持续和包容性设计工作室 |
更新日期：2025 年 9 月 2 日