摘要：公园和街角的纪念碑讲述着特定的历史和人权故事。然而，当“我们每天都经过它们”时，它们可能会消失在我们日常生活的背景中。鉴于围绕纪念碑的适当性和代表性的公众讨论日益增多，包括 2021 年加拿大国庆日在曼尼托巴省议会前推倒维多利亚女王的著名纪念碑，我将讨论一项利用温尼伯市的纪念碑的作业，以引发围绕哪些故事被讲述/不被讲述，以及纪念碑如何反映权力和主导叙事的讨论。我和两位同事在两年的时间里，在温尼伯大学二年级人权课程的 13 个部分中使用了这项作业，并在作业前后进行了一项调查。我们发现，这项作业改变了学生对当地建筑环境的看法，增加了他们对雕像、地标和街道名称的好奇心和质疑。通过检查当地古迹（及其破坏）来解构课堂上的叙事，学生们体验到了知识和叙事如何被像他们这样的真实的普通人改变和重组。

演讲者简介：克里斯蒂·凯尼恩博士是温尼伯大学人权项目的副教授兼项目主任。她对参与式、体验式和跨学科的人权教学方法有着浓厚的兴趣，包括探索如何将看似遥远或理论“家”的人权概念带入课堂上的学生。凯尼恩博士自 2020 年以来一直担任国际研究协会人权部执行成员，在温尼伯市人权委员会任职两届，目前是人权城市联盟（北美）指导委员会的唯一加拿大代表。她曾担任加拿大政治学协会 2024-2025 年教学部门负责人，并作为《人权实践杂志》的联合编辑，正在编辑即将出版的关于人权教育中积极分子教育学的特别集。

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全球星期五衷心感谢土著研究、社会科学和人文学院的资助。