本次会议将进行一系列口头演讲，重点介绍当前的研究、评估和质量改进项目。每位演讲者将有 15 分钟的时间分享他们的作品，随后有 5 分钟的提问和讨论时间。加入我们，聆听深入的演示，获得新的见解，并在问答过程中直接与演示者互动。

缩放信息：
https://nha.zoom.us/j/68988786942
会议 ID：689 8878 6942
密码：181701

演示： 

• 标题：整合跨专业教育以培养信任的农村之旅：早期医疗保健教育中的 IP 表面剖析

  • 演讲者： 朱莉娅·威默斯-克里克、大卫·安内奎
  • 描述：本研究探讨了如何利用跨专业 (IP) 表面解剖实验室课程来培养医疗保健学生在早期培训中的信任和协作。该研究以不列颠哥伦比亚省北部 (BC) 为背景，通过不列颠哥伦比亚大学 (UBC) 医学院和尊龙凯时人生就是博(中国)官方网站 (UNBC) 联合提供医学院和物理治疗 (PT) 项目，该研究解决了以硬技能为重点的 IPE 方面的差距。
   
• 标题：原住民文化安全培训课程审查和更新
  • 演讲者： 丹尼斯·韦伯、雷吉娜·卡尔森、Lennette Desjarlais、布雷林·福斯尔
  • 描述：本演示文稿将分享由国家原住民健康合作中心和北方卫生局共同开发的尊重关系 (RR) 课程的协作审查和更新。该项目在原住民权利持有者和梅蒂斯人的指导下，确保课程保持最新、具有文化相关性，并且可供不列颠哥伦比亚省北部的所有学习者使用。会议将重点介绍审查过程、社区伙伴关系、经验教训以及与省文化安全和谦逊标准的一致性。
     
• 标题：地方在改变未来医生心灵和思想方面的力量：来自北方原住民合作、人文关怀的文化沉浸和体验式学习计划的新见解
  • 演讲者：Sarah de Leeuw、Viviane Josewski、Katorina Auerbach
  • 说明：本演示探讨了参与不列颠哥伦比亚省北部和偏远地区的原住民社区教育计划 (FNCEP) 如何消除医学生中的反原住民偏见。通过叙事和视觉反思，学生的先入之见和情感被原住民社区的身临其境的、基于地点的体验所改变。研究结果强调了地方本身如何充当学习的媒介——挑战假设、培养谦逊和同理心，并支持医疗保健教育去殖民化的努力。

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