理查德·达科（发展经济学硕士，2019）
北卡罗来纳大学自然资源与环境研究博士生
“我对学习经济学的热情始于对经济体系如何影响日常生活和长期发展的强烈好奇心。”
理查德·达科 (Richard Darko) 于 2019 年毕业于 UNBC 发展经济学硕士课程。他的经济学之旅是在夸梅·恩克鲁玛科技大学 (Kwame Nkrumah Science and Technology University) 本科学习期间开启的，在那里他致力于了解制度和政策如何推动增长和结构转型。这一承诺使他来到了 UNBC，在那里他能够在理论和实践上探索这些主题。
他在 UNBC 期间的亮点之一是他关于发展中国家财政政策和收入不平等的论文。他发现将阶级理论应用于现实世界的数据并与既具有学术深度又具有实践洞察力的教授密切合作是非常有意义的：
“与教授合作……帮助我提高了分析能力并加深了对发展经济学的理解。”
理查德现在将这些培训应用于他的经济地理学博士研究，重点关注发展的空间维度、区域差异和可持续资源管理。
“我在硕士期间学习的分析工具和政策框架对于探索地理和经济学如何交叉非常宝贵。”
回顾过去，理查德表示，该计划最有价值的教训是学会批判性地审视经济理论及其假设，特别是应用于发展中经济体时。
“现在，每当我分析发展挑战或评估潜在干预措施时，我都会带着这种心态。”
对于考虑该项目的学生，他强烈支持：
“该项目提供了理论基础和实际应用的坚实结合......真正让我印象深刻的是支持性的学习环境以及与不仅知识渊博而且真正致力于学生成长的教师密切合作的机会。”
萨拉·恩斯（发展经济学硕士，2020）
维多利亚大学博士生
“在 UNBC 攻读硕士学位之前，我从未想过自己会攻读博士学位。这个项目重新激发了我对经济学的热爱，并给了我追求更多教育的信心。”
Sara 于 2020 年毕业于 UNBC 发展经济学硕士学位，目前正在维多利亚大学攻读经济学博士学位。她在高中时读了一本关于经济学及其解决全球贫困和不平等问题的潜力的书，激发了她对该领域的兴趣。
“我被迷住了！”
在 UNBC，Sara 发现课堂内外的智力体验都非常有意义。
“我喜欢学习不同的哲学框架来研究经济发展、贫困和不平等……并学习跨学科的课程。”
她还珍惜乔治王子城的自然和文化生活，享受从研讨会讨论到徒步旅行和现场音乐的一切。
Sara 反思该计划的价值时说道：
“我不断思考我学到的东西......从解决约束优化问题到考虑开发后的哲学和进行模拟贸易谈判。”
萨拉认为硕士课程为她进一步的学术工作打开了大门，并为她在理论、研究和批判性分析方面奠定了坚实的基础。
对于未来的学生，她提供以下建议：
“UNBC 提供充满活力且贴心的课程，可以培养各种职业所需的强大技能。现在正是了解经济如何运作的好时机。”
伊曼纽尔·奥格瓦尔（发展经济学硕士，2020）
巴宾湖国家经济发展总监
“我永远感谢 UNBC 的这个项目，它保证了我学习的一致性。”
Emmanuel Ogwal 是 UNBC 发展经济学硕士项目 2020 届毕业生，目前担任不列颠哥伦比亚省第三大原住民政府巴宾湖原住民的经济发展总监。他进入 UNBC 的道路始于东非，2009 年，他通过高级“A”级高中课程第一次接触了经济学。从一开始，Emmanuel 就被该领域通过将经济学与数学、统计学和计算机科学相结合而“为人类做出积极贡献”的潜力所吸引。
他在 UNBC 的时光以学术严谨和有意义的指导为标志。伊曼纽尔追求了基于论文的硕士学位课程，他将这种经历描述为变革性的：
“该计划非常有趣，可以接触到该领域著名的世界级教授和讲师。”
他认为小班授课和紧密的学术社区创造了丰富的学习环境，远远超出了课堂范围：
“学生与教师的最佳比例可以实现更多的一对一互动……有助于提高和提高学习效率。”
该计划的实际重点塑造了他的职业轨迹。伊曼纽尔强调了他获得的技能——数据分析、研究、谈判、多方利益相关者参与和沟通——对于他目前的领导角色至关重要。他的硕士论文研究是与加拿大研究数据中心网络 (CRDCN) 和加拿大统计局合作进行的，使他尽早接触到高水平的政策分析，并为他的成功奠定了基础。
除了学术之外，Emmanuel 还充分利用了他在 UNBC 的经验，参加了全球星期五研讨会、担任助教以及从事校内工作，所有这些都增强了他在加拿大的专业经验。
“教授和助教总是非常支持并愿意指导和指导学生......不仅在硕士和本科课程中，而且在他们以后选择的职业领域也是如此。”
对于考虑该项目的学生，伊曼纽尔的建议很明确：
“UNBC 是经济学课程的正确选择...它为学生提供了无数的卓越机会。”